2025년 7월 23일 영어도서관 서*희 Ready to Read 북리포트& 문장확장지 & 파닉스 리딩 > 학습현황공개

교재 분석:서*희 학생 (여) – 7월 23일 활동

• 교재 제목: ★「I Can Read 도서 기반 문장 만들기 + 문장 확장 훈련」

• 활용 도서:

  • I Can Read (CTP Learn to Read / Level L / LG / Book Quiz ON: L0001)

• 활동 구성:

  • Book Report (단어 학습 + 문장 만들기)

  • Spelling Practice (철자 반복 연습)

  • Sentence Expander Worksheet (문장 확장, 의미 보완 훈련)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 개선 방향

▶ ① 어휘 활용 정확도(V)

• 동사/명사 중복 어휘 구분 훈련 (예: cruise, sign, read)

  • “The ship is sailing” / “We went on a cruise”로 쓰임 구별하기

▶ ② 문장 확장 전략(W)

• 확장 시 단순 단어 추가를 넘어서 장소, 이유, 감정 덧붙이기 연습

  • 예: “I have a pair of scissors → I have a pair of sharp scissors to cut paper.”

▶ ③ 철자 쓰기 → 문장 쓰기로 전이(S → W)

• Spelling 연습 단어를 다시 문장으로 직접 만드는 활동 추천

  • 예: “letter” → I got a letter from my teacher.

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3. 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

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???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 피드백

안녕하세요. 사울 학생의 7월 23일 영어 활동 분석 결과를 안내드립니다.
이번 수업은 I Can Read 도서를 바탕으로 단어를 읽고 쓰는 연습부터 시작해, 단어를 문장으로 만들고, 문장을 확장하는 훈련까지 단계적으로 구성되어 있었습니다.

아이의 활동에서 특히 돋보였던 점은 “I can read a book.”, “We need a new recipe.”, “I saw the stop sign.”처럼 문장 구조가 매우 안정적이며, 철자도 정확하게 쓰고 있다는 점입니다. 또한 "a new house", "to the playground", *"sharp scissors"*와 같이 문장을 확장해가는 연습에서도 적절한 단어를 스스로 골라 쓸 수 있었습니다.

다만, “The ship is cruise.”와 같이 단어의 쓰임(명사 vs 동사)을 헷갈리는 모습도 있었고, 일부 단어는 뜻은 알지만 정확한 문장 내 역할을 인지하지 못한 경우도 있었습니다. 이런 부분은 단어별 예문을 더 많이 접하고, 의미 차이를 그림이나 실생활 예시로 함께 비교해보는 방식으로 개선할 수 있습니다.

선생님의 피드백은 정확하게 이루어졌으며, 필요한 경우 유도어휘를 제시하며 문장을 다듬어 주셨습니다. 앞으로는 문장 구성의 안정성에 더해, 아이의 시도에 대한 작은 격려 문장이 더해진다면 아이의 자신감에도 큰 힘이 될 것입니다.

★ 사울 학생은 단어를 문장으로 잘 연결해내는 능력이 뛰어나며, 문장을 확장하는 감각도 빠르게 발전하고 있습니다. 지금처럼 성실하게 표현을 쌓아가다 보면, 곧 의미도 풍부하고 문장도 정확한 글쓰기를 완성해나갈 수 있을 것입니다.

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