2025년 7월 22일 영어도서관 최*인 Independent 북리포트 * 취약문법10 > 학습현황공개

 교재 분석: 최수인 학생 (여) – 7월 22일 활동

• 교재 제목: ★「Pete the Cat 시리즈 기반 문법/쓰기 통합 학습」

• 활용 도서:

  • Pete the Cat and the Sprinkle Stealer (AR 2.2)

  • Pete the Cat Goes Camping (AR 2.1)

• 학습 구성:

  • 문법 문제지 (Pre A1 ~ A1.2 수준)

  • Lesson 8: Tell Today’s Story (쓰기 활동)

  • 짧은 문장 구성 + 그림 기반 스토리텔링

  • 시제 구분, 문장 순서 배열, 어휘 선택 문제 포함

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 개선 방향

▶ ① 기초 문법 정착(G)

• be 동사(현재/과거) + 일반동사 구분 훈련

  • 예: She is sick. / I am at school.

  • Yesterday, I ate breakfast.

▶ ② 문장 연결 구조(W)

• 나열 문장에서 “and” 사용 습관화

  • I eat rice and kimchi.

• 문장 확장 템플릿 제시:

  • I went to [place] and I [did something].

▶ ③ 쓰기 전략 보완(W)

• 글쓰기 전 단어 정리 후 문장 구성 연습

  • 예: subject – verb – object 틀에 맞게 연습

• 그림 → 단어 → 문장 구성 단계별 지도

▶ ④ 시제 집중 훈련(G)

• Today vs Yesterday 구분 중심으로 과거형 동사 퀴즈

  • 예: Today I go / Yesterday I went

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3. 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

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???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 피드백

안녕하세요. 최*인 학생의 7월 22일 영어 활동을 분석하여 정리해드립니다.
이번 수업에서는 Pete the Cat 시리즈를 배경으로 한 읽기 후 활동과, 학생이 직접 문장을 구성해보는 짧은 글쓰기, 기초 문법 문제 풀이 등이 다양하게 이루어졌습니다.

학생은 “I go to the school. I play with my friend.”처럼 ★문장의 기본 구조는 안정적으로 익히고 있으며, “I eat rice and kimchi.”와 같이 일상과 연결된 내용을 영어로 표현해내는 능력도 발달하고 있는 중입니다.
또한 “I eat cereal for breakfast.”, “Mary is angry.” 등 단순하지만 명확한 표현들을 활용하며 글쓰기 기본기를 쌓아가고 있었습니다.

다만, “She sick.”, “I students Korea.”처럼 be동사 누락, 문장 성분 혼동 등의 오류는 여전히 자주 나타났고, 시제 변화에서도 현재와 과거형을 헷갈려하는 모습이 보였습니다. 이러한 부분은 소리 내어 문장을 읽으며 문장 구조를 익히는 연습과, 시간 표현에 따른 동사 시제 연습을 반복하는 방식으로 보완이 가능합니다.

선생님의 피드백은 빠르게 오류를 짚어주고 직접 수정도 제공하는 등 전반적으로 효과적이었으나, 완성도 높은 문장이나 시도에 대한 긍정적인 칭찬 문구가 더해진다면 학생의 자신감 향상에도 큰 도움이 될 것으로 보입니다.

★ 최*인 학생은 스스로 문장을 만들고 싶어하는 의욕이 강하고, 기초 표현을 통해 생각을 전달하는 데 익숙해지고 있는 단계입니다. 앞으로는 문장 연결력, 동사 시제 활용, 문장 성분 배열을 조금씩 다듬으며 자연스럽고 자신감 있는 영어 글쓰기로 발전해 나갈 수 있을 것입니다!

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