2025년 7월 22일 영어도서관 설*채 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석: 설은채 학생 (여) – 7월 22일 활동

• 교재 제목: ★「인물/경험/장소 중심 표현력 확장 + 문법 통합 활동」

• 활동 구성:

  • A2.1~A2.2 수준 문법 문제지 (관사, 접속사, 관계대명사, 어순 등)

  • 주제별 작문 활동 (좋아하는 음식, 가족, 방 등)

  • 자유 글쓰기 (기억에 남는 파티 등)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 개선 방향

▶ ① 문법 개선 (G)

• 형용사 사용의 자연스러운 조합 익히기 (예: very fun → a lot of fun, fun vs funny)

• give/give out/give away 구조 차이 구분

• 관계대명사 who/which 연습 추가 필요 (예: “Eva met a bear who…” 문장에서 적절히 사용됨)

▶ ② 작문 전략(W)

• and의 중복 사용 줄이기 → 나열 구조 훈련 (A, B, and C)

• 주제별 첫 문장 + 이유/경험 + 감정 표현 순서로 구성 훈련

• 감정 표현 문장 교체 훈련 (예: “I feel excited” → “It was exciting” 형태도 소개)

▶ ③ 의미 명확성 훈련

• “We are delicious food”처럼 주어-동사-보어 관계를 그림과 함께 구조화 훈련 필요

• 비교 문장으로 바르게 고친 예시 제시 및 유사 오류 찾기 활동 권장

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3. 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

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???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 피드백

안녕하세요. 설*채 학생의 7월 22일 영어 수업 분석 결과를 안내드립니다.
이번 수업은 주제 중심의 작문 활동과 맞춤형 문법 연습이 통합된 형태로 구성되었으며, 다양한 문장을 스스로 만들어내는 훈련이 효과적으로 이루어졌습니다.

아이의 활동에서는 특히 "I like math because I solve the problem", "My room has many books", "I love my sister because we play basketball together"처럼 자기표현에 대한 의욕이 매우 높게 드러났습니다. 단어 사용이 풍부하고, 문장 수가 5문장 이상으로 충분하며, 주제와 연결된 감정 표현도 잘 활용하고 있었어요.

다만, 일부 문장에서는 “We are delicious food”처럼 주어-동사 관계에 대한 오해가 있었고, “very fun”과 같이 어색한 형용사 사용도 보였습니다. 이는 표현을 암기하는 수준에서 벗어나, 문장 구조를 이해하고 영어식 표현 습관을 익히는 방향으로 자연스럽게 교정될 수 있는 부분입니다.

또한 교사 피드백은 문법 오류와 철자 수정에 집중되어 있었지만, 아이의 좋은 표현이나 주제 연결력에 대해 따뜻한 격려가 추가되면 더욱 자신 있게 글을 써내려갈 수 있을 것입니다.

★ 설*채 학생은 풍부한 어휘력과 표현 의욕을 갖춘 학생입니다. 앞으로는 문장의 구조를 자연스럽게 익히고, 다양한 연결어와 감정 표현을 연습하면서 더 풍부한 글을 써내려갈 수 있도록 응원해 주세요. 작은 표현 하나하나가 영어에 대한 자신감으로 이어지고 있습니다!

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