2025년 7월 21일 영어도서관 &IEL Advanced Nonfiction > 학습현황공개

 교재 분석: 우예꿈 학생 (여) – 7월 21일 활동

• 교재 제목: ★「Money Superstitions – 문화 기반 어휘·독해·요약 통합 수업」

• 교재 단원: Lesson 4 – Money Superstitions

• 활동 내용:

  • 어휘 학습 (key words)

  • 지문 읽기 및 핵심 정보 파악

  • 독해 문제 + 그래픽 오거나이저 정리

  • 요약 작성 및 어휘 쓰임 훈련

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

◆ 실수 유형 분류 및 구체 사례

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2. 개선 방향

▶ ① 문법 표현 정비 (G)

• for luck / for fun / for health 등 for + 명사 패턴 집중 정리

• 형용사와 명사 형태 비교 활동 예: lucky vs luck / healthy vs health

▶ ② 독해 전략 훈련 (R)

• 질문 유형별 답변 훈련

  • 예: Why → 이유 + because 구조 사용

  • What → 명확한 대상 파악 후 재진술

▶ ③ 작문 구조화 (W)

• 요약문 내 연결어 사용 지도: so, because, if, then 등 활용해 문장 흐름 유도

• 짧은 문장 여러 개 연결하는 훈련 필요

▶ ④ 문화 정보 비교 정리 활동

• 나라별 미신 정리표 재작성 → 비교 말하기 활동과 연계 추천

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3. 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

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???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 피드백

안녕하세요. 우*꿈 학생의 7월 21일 영어 활동을 살펴본 결과를 공유드립니다.
이번 수업은 전 세계의 돈과 관련된 미신 문화를 다룬 Money Superstitions 단원을 중심으로, 어휘 학습부터 독해, 요약 활동까지 균형 있게 구성되어 있었습니다.

학생은 ‘wallet’, ‘mirror’, ‘behavior’와 같은 핵심 어휘들을 문맥에 맞게 잘 활용하였고, 각 나라의 문화적 차이를 주제별로 정리하는 활동에도 적극적으로 참여했습니다. 특히 요약 활동에서는 주요 내용을 중심으로 문장을 작성하려는 의도가 분명히 드러났습니다.

다만, 일부 문장에서는 문법적 부자연스러움이나 어휘 형태 선택 오류가 나타났습니다. 예를 들어 “for lucky”와 같은 표현은 명사인 luck을 사용해야 하며, "people will be poor it is bad luck"과 같은 문장은 연결어가 생략되어 의미 전달이 어렵습니다. 이러한 부분은 기본적인 연결어 사용과 문장 구조 훈련을 통해 충분히 보완될 수 있습니다.

또한 독해 질문에 대한 답은 대부분 정확했지만, 문장으로 재구성하여 답하는 훈련은 앞으로 중고학년 글쓰기 활동에 매우 중요해질 수 있습니다. 지금부터 문장으로 생각하고 표현하는 습관을 길러주시면, 향후 독립적인 영어 글쓰기 능력에 큰 도움이 될 것입니다.

★ 우*꿈 학생은 어휘 활용 능력이 매우 좋고, 주제에 맞는 정보 처리력도 잘 키워가고 있어요. 앞으로는 문장을 자연스럽게 연결하는 훈련과 표현력 확장 중심으로 수업이 진행된다면, 더 깊이 있는 이해와 표현이 가능해질 거라 확신합니다.

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