2025년 7월 22일 영어도서관 &IEL Intermideate 그룸융합 박*화 Star & Advanced 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석: 박로와 학생 (여) – 7월 22일 활동

• 교재 제목: ★「Ramona’s World 독서 기반 서사 정리 + 문법·표현 훈련」

• 활용 도서:

  • Ramona’s World (AR 4.8 / 750L / MG)

• 활동 구성:

  • 어휘 쓰기 및 문장 만들기 (release, affectionately, drizzle 등)

  • 줄거리 요약 & 독서 감상 쓰기 (6~7문장 정리)

  • 문법 문제지 (시제, 이유 표현, 접속사, 간접화법 등 포함)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 개선 방향

▶ ① 문법 정교화(G)

• 시제 일치(현재 vs 과거), 동사 형태(3인칭 단수) 반복 훈련

  • 예: She wants, He didn’t know how to fix it

• 간접화법 연습 강화

  • “She said, ‘I want to help.’” → She said she wanted to help.

▶ ② 어휘 적용(W + V)

• 높은 수준 어휘(ex: affectionately, enthusiasm, upholstery)를 정확한 문맥에 적용하는 연습 강화

  • 예: Our teacher spoke affectionately to us.

  • 예시 문장 모델 제시 후 변형하기

▶ ③ 줄거리–의견 연결력 강화(W)

• 요약문과 의견 쓰기 사이에 연결어 활용 확대

  • 예: First, Then, However, That’s why I think... 등으로 흐름 살리기

▶ ④ 표현 다양화

• “I don’t want to change the story.” 반복 → This story was meaningful / taught me something / gave me a lesson 등 대체 표현 지도

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3. 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

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???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 피드백

안녕하세요. 박*와 학생의 7월 22일 영어 활동을 정리하여 안내드립니다.
이번 활동은 중급 챕터북 Ramona’s World를 읽고 줄거리를 요약하고, 새롭게 배운 단어를 문장에 적용해보는 통합형 과제였습니다. 또한 문법 문제지에서는 시제 변화, 간접화법, 이유 표현 등 다양한 문법 요소에 대한 연습이 함께 진행되었습니다.

학생은 “Ramona became 4th grade. She met new best friend.”, “I don’t want to change the story because it gives lessons.” 등에서 스토리의 핵심 흐름을 파악하고 자신의 생각을 연결해 표현하는 능력을 보여주었습니다. 문장 구조 역시 비교적 명확하며, 6~7문장으로 정리한 요약글 안에 시간 순서와 사건이 잘 녹아 있었습니다.

또한 단어 활동에서는 drizzle, affectionately, inspiration 등의 고급 어휘를 문장 안에 직접 활용해보려는 시도가 돋보였으며, 이를 통해 표현력 확장 가능성이 확인되었습니다. 다만, 일부 문장에서 “She want...”, “She know not...”처럼 시제나 동사 활용이 잘못된 경우가 있었고, 간접화법과 이유 연결 구문도 아직은 어색한 부분이 남아 있습니다.

선생님의 피드백은 정확하고 구체적이며, 문장 수정에 직접 관여하여 좋은 교육적 효과를 보였습니다. 앞으로는 교정과 함께 학생의 시도와 발전을 격려하는 문장이 함께 제공된다면, 아이의 자신감과 표현 동기가 더욱 높아질 것으로 기대됩니다.

★ 박*와 학생은 이야기 구조를 파악하는 능력이 뛰어나고, 복잡한 어휘도 두려워하지 않고 문장에 적용해보려는 도전정신이 매우 훌륭합니다. 앞으로는 문법적 정확성과 표현의 다양성을 함께 다듬어가며, 더 풍성한 생각을 영어로 풀어낼 수 있도록 응원하겠습니다!

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