2025년 12월 1일 영어도서관 국*석 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목 생성: ★「인물의 대화로 이야기 쓰기 – Dialogue 기반 작문 활동」★

• 활동 내용:

  • 등장인물의 성격과 감정을 대화문을 통해 추론

  • 직접 대화문 작성하기 (따옴표, 쉼표, 태그 라인 등 문장 부호 포함)

  • 이야기 흐름 예측 및 줄거리(plot), 배경(setting) 파악

• 핵심 문법 요소:

  • 대화문 표기법 (quotation marks, tag line, 쉼표 사용)

  • 시제 일치

  • 어휘 선택 및 문장 연결 표현

• 교재 수준: Spectrum Writing Grade 3 (미국 초등 3학년 수준)

◆ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 분석 (G: 문법 / V: 어휘 / R: 독해 / W: 작문)

2. 개선 방향 제안

▶ 시제와 동사형 구분 훈련 강화

• did + 동사 원형 패턴 정리

• 정리표, 문장 변환 게임 등으로 반복 학습

▶ 감정 표현 어휘 정비

• boring / bored, exciting / excited 등 짝 어휘 구분 훈련

• 시각 자료(감정 그림 카드 등)를 활용한 의미 차이 설명 추천

▶ 대화문 문장부호 정리

• “ ”, , 쉼표, 대문자 사용 위치 등 기본 규칙 시각적으로 정리

• 틀린 문장을 수정하는 활동 병행 필요

▶ 문장 연결 연습

• 두 짧은 문장을 so, because, and 등 접속사로 자연스럽게 잇는 훈련

• 예: He lost his book, so his sister gave it back.

◆ AI 수업 피드백 평가

※ 문장마다 교사가 오류를 지적했으나, 정서적 격려는 전혀 보이지 않아 아쉬움이 있습니다. 특히 자신감이 필요한 대화문 작성 활동에서 격려 표현은 동기 유지에 중요합니다.

◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요.
국*석 학생은 이번 주 『Dialogue 기반 작문 수업』을 통해, 이야기 속 인물들이 실제로 대화하는 것처럼 문장을 구성하는 활동에 참여하였습니다.

아이들은 대화문을 작성하며 단순한 문법 이상의 언어 감각을 익히게 됩니다. 국*석 학생은 "Mom, will you go to the office?"처럼 일상적인 표현을 활용하여 실제 상황에 가까운 대화문을 만들어냈습니다. 또, 등장인물의 감정을 'bored', 'wants to find', 'Charles's book is missing' 등으로 추론하는 능력도 함께 보여주었습니다.

물론 ‘did you saw’ 같은 문법적 오류나 ‘a stranger’에서 관사를 빠뜨리는 실수가 있었지만, 이는 새로운 문장 구조에 도전하면서 생긴 자연스러운 학습 과정입니다. 특히 감정 표현에서 ‘boring’과 ‘bored’를 혼동한 부분은 영어권 학생들도 자주 하는 실수이기 때문에, 반복적인 구문 훈련을 통해 자연스럽게 익혀나가게 될 것입니다.

이번 수업에서 아쉬웠던 점은 교사의 피드백이 비교적 정확하게 오류를 짚어줬음에도 불구하고, 격려나 칭찬 표현이 부족했다는 점입니다. 자신만의 문장을 쓰는 활동일수록 아이가 ‘틀리는 것’을 두려워하지 않도록 돕는 정서적 지원이 중요합니다.

전반적으로 국*석 학생은 문장 쓰기에 적극적으로 참여하였고, 어휘 선택력과 문장 구조 이해도가 빠르게 성장하고 있습니다. 앞으로도 자유로운 쓰기 활동과 함께, 문장 부호나 시제 등 세부 문법을 조금씩 다듬어간다면 더욱 안정적인 작문 능력을 키워갈 수 있을 것입니다.