2025년 12월 2일 영어도서관 박*유 Super 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목 생성: ★「Berenstain Bears로 배우는 작문 연습과 감상 표현」★

• 활동 내용:

  • 문장 구성 훈련 (Making Sentences)

  • 어휘 활용 및 감정 표현

  • 등장인물 및 줄거리 요약 (Book Report)

• 핵심 문법 요소:

  • 주어-동사 일치 (He is / They are 등)

  • 과거 시제 사용

  • 형용사 어순 (kind, helpful 등)

  • 전치사 표현 (at, in, to 등)

• 읽은 책 정보:

  • The Berenstain Bears: Lend a Helping Hand

  • AR Level: 3.1 / 초등 저학년 수준

◆ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 분석 (G: 문법 / V: 어휘 / W: 작문)

2. 개선 방향 제안

▶ 명사-동사 구별 훈련 강화:

• 예: dream (n) vs dream (v), effort (n) vs try (v)

• 문장 속 문법적 위치에 따라 품사 변환 연습하기

▶ 접속어 표현 훈련 추가:

• because, so, but, and, although 등 연결어를 통한 복문 연습

• 짧은 문장 두 개를 연결하는 연습부터 시작

▶ 문장 완성 전략 지도:

• 문장 단위로 생각을 전개할 수 있도록 주제-의견 구조 학습

• 예: “This place is cozy and small, so I liked helping Miz McGrizz there.”

▶ 리포트 문장 검토 전략 도입:

• 문장 완성 후 '주어-동사-내용'이 명확한지 확인하는 체크리스트 활용

◆ AI 수업 피드백 평가

※ 문장 흐름을 살펴보며 교사가 일부 표현은 대체하고, 어순이나 문법 오류는 적절히 체크했으나, 감정 표현에 대한 언급이나 격려는 보이지 않음

◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요.
박*유 학생은 『The Berenstain Bears: Lend a Helping Hand』라는 따뜻한 이야기책을 읽고, 문장 구성과 책에 대한 생각을 글로 정리하는 활동을 수행했습니다.

이번 활동에서는 “community”, “volunteer”, “project” 등 비교적 추상적인 단어들을 활용해 문장을 만드는 연습이 있었습니다. 특히 'He is always helpful so I think he is kind.'처럼 인물의 특징을 문장으로 표현할 수 있었던 점이 인상 깊었습니다. 아직은 ‘effort’를 동사처럼 쓰거나, 연결 표현이 다소 어색한 부분이 있었지만, 스스로 문장을 만들고자 하는 의지가 강하게 느껴졌습니다.

책의 줄거리를 바탕으로 장소와 인물, 그리고 느낀 점을 서술하는 리포트 활동에서는 ‘cozy and small’ 같은 감성적인 표현을 직접 사용하여 독서 감상을 나타내는 데에도 도전하였습니다. 물론 ‘Sabrina’처럼 문맥상 적절하지 않은 장소 이름이 들어간 실수도 있었지만, 그 과정 속에서 배우는 내용이 많았을 거라 생각됩니다.

교사의 피드백은 주로 직접적인 수정 중심이었으며, 문법과 어휘 선택을 꼼꼼히 점검해 주었지만, 격려 표현은 조금 더 있었으면 좋았을 듯합니다. 작은 실수보다 아이가 표현하려는 문장의 의도와 방향성이 중요하다는 점에서, 앞으로는 문장을 확장할 때 자신 있게 써 내려갈 수 있도록 더욱 격려해 주면 좋겠습니다.

박*유 학생은 생각을 말로 풀어내는 데 강점이 있으며, 이를 글로 옮기는 능력을 점차 길러가는 중입니다. 앞으로도 다양한 책을 읽고 문장으로 표현하는 경험을 통해 훨씬 더 풍부한 영어 글쓰기 실력을 갖추게 될 거예요.