2025년 12월 1일 영어도서관 황*정 Super 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 수업 목표:

  • 책 내용을 읽고 등장인물, 배경, 감정 등 요약

  • ‘newspaper’, ‘editor’, ‘publish’ 등 주제 어휘 학습

  • 문장 구조 및 시제, 전치사, 간접화법 등 기초 문법 적용

• 학습 영역: 독해(R), 문법(G), 어휘(V), 작문(W)

 학습 포인트 및 개선 과정

1. Book Report 분석

▶ 총평:

• 전반적인 책 내용 이해도 매우 우수

• 문법적 오류(G)는 존재하지만 대부분 교정 가능

• ★이유 설명, 연결어 사용, 자연스러운 글 흐름 구성 등에서 표현 전략(W) 확장이 필요한 단계

2. 문법 문제 분석 (맞춤형 문법 10선 / B1 수준)

▶ 총평:

• 전체적으로 문법 구조에 대한 이해는 있으나 적용에 실수

• 시제 전환, 전치사 선택, 의미 구별 등 ★B1 진입을 위한 훈련이 필요함

3. 어휘 활용 – Making Sentences

▶ 총평:

• 어휘 이해력 우수, 문장 활용도 안정적

• publish, editor와 같은 비교적 추상적 어휘도 문장 안에 잘 녹여냄

• 철자 오류와 일부 어순 오류는 반복 훈련으로 보완 가능

 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 문법 및 어순 중심의 실용적 피드백 중심

• 문장 표현 확장에는 유도 질문(why?)을 통해 스스로 사고를 확장하도록 지도

• 표현력 향상을 위한 더 많은 칭찬과 격려 표현이 병행된다면 효과 극대화 가능

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
황*정 학생은 12월 1일 영어 수업에서 『Stop the Presses!』라는 책을 읽고, 어휘 학습, 문법 연습, 독후 활동을 모두 통합적으로 수행하였습니다.

★ 먼저 Book Report에서는 등장인물과 배경, 이야기의 핵심 내용을 잘 요약하였으며, Sandy라는 인물을 좋아하는 이유를 “She is brave and clever”라고 표현한 점에서 감정과 평가를 적절하게 영어로 나타낼 수 있는 표현력을 보여주었습니다.

★ 책의 사건(신문 만들기)과 흐름을 따라 6~7문장으로 줄거리를 정리하는 활동에서도 주요 사건과 등장인물의 반응을 잘 정리했으며, 그 과정에서 “Plankton was angry.”, “They made paper hats.” 같은 문장을 통해 간결하면서도 의미 있는 흐름을 표현했습니다.

★ 문법 문제에서는 시제 일치, 조건문, 전치사, 간접화법 등 다양한 문법 개념을 연습했고, 일부 문장에서 실수가 있었지만 문장 구조를 판단하고 고치려는 시도가 적극적으로 나타났습니다.

★ 어휘 문장 쓰기 활동에서는 ‘headline’, ‘reporter’, ‘publish’, ‘editor’와 같은 책 속 단어를 활용해 의미 있는 문장을 잘 구성했고, “I think being an editor is hard.”처럼 자기 생각을 담아 쓰는 표현도 성공적으로 해냈습니다.

선생님께서는 학생이 작성한 문장을 꼼꼼히 확인하고, 오류가 있는 부분은 명확하게 수정해 주셨으며, 내용에 대한 유도 질문을 통해 더 나은 문장 구성을 생각해보도록 지도해주셨습니다.

황*정 학생은 현재 자신의 생각을 영어로 표현하고, 읽은 내용을 글로 정리하는 능력이 꾸준히 성장하고 있는 과정에 있습니다.
문법적 실수를 두려워하지 않고 다양하게 표현하려는 자세가 매우 훌륭하며, 앞으로 더욱 다양한 문장 구조를 배우고 연습하면서 자연스럽고 풍부한 영어 표현력을 갖추게 될 것입니다.