Report Card – 김*민 (11월 28일)
 

Grammar

강점

• 오늘 배운 Do/Does + 주어 + have…? 질문 만들기와 Yes/No 대답 구조를 대부분 잘 이해함.
  예: Do you have a helmet? / Yes, I do.

• ‘Does he/she have ~?’ 형태에서 3인칭 단수 does 사용 규칙을 인식하고 시도한 흔적이 보임.

• 그림을 보고 문장을 만드는 활동에서 사물/신체 특징을 잘 찾아냄. 관찰력이 좋고 단어 선택이 명확함.

보완점

• 질문문에서 조동사 does와 동사 have 형태 유지가 아직 불안정함.
  예: “Does she has…?” 형태의 오류가 반복됨 → 올바른 형태: Does she have…?

• Yes/No 답변에서 대명사 일치 오류가 있음.
  예: “Does he…?” 질문에도 “Yes, she does.”라고 답하는 경우가 있었음.

• 문장 구성 시 단어 순서가 뒤바뀌는 경우가 있어 질문문 어순 드릴 훈련이 필요함.

학교 연계

• 오늘 문법은 중학교 1학년 1학기 문법: 조동사 Do/Does의 의문문과 부정문 단원과 완전히 일치함.

• 특히 서술형 단답형(문장 쓰기)에서 가장 자주 출제되는 문법이라 시험 대비 핵심 내용임.

향후 과제

• Do/Does 질문문 10문장 만들기
  예: Does he have a hat? / Do they have wings?

• Yes/No 대답 드릴

  • Yes, he does. / No, he doesn’t.

  • Yes, they do. / No, they don’t.

• 틀린 문장 고쳐쓰기 활동 5문제 추가 제공 예정.

Writing

강점

• 그림 묘사 글쓰기에서 형용사(cute, soft, bright) 사용이 자연스러움.
  예: The pea is cute and soft.

• 사물/동물의 특징을 관찰하여 문장으로 표현하려는 시도가 좋음.
  예: The baby pea is peaceful.

• 단어 선택이 풍부해지고 있으며 다양한 사물을 언급할 수 있음.

보완점

• 문장 간 연결이 부족하여 전체 글이 단문 나열 형태로 끝남.

• 일부 문장에서 동사 변화가 틀리거나 주어-동사 짝이 맞지 않는 경우가 있음.

• 문장의 시작이 반복되어 **서술형 채점 기준(문장 다양성)**에서 감점될 가능성이 있음.

학교 연계

• 그림을 보고 문장을 작성하는 활동은 **중학교 1학년 1학기 서술형(그림 묘사, 인물·사물 특징 서술)**과 동일 유형.

• 형용사 활용, 사물 특징 기술은 서술형 평가의 대표 요소로 매우 중요함.

향후 과제

• 연결어 활용 훈련
  예: The pea is cute, and the caterpillar is walking through the grass.

• 문장 패턴 확장
  예: In the picture, / Next to it, / On the leaf, 등의 시작 연습.

• 형용사 + 명사 + 동사 + 부가설명 구조 연습
  예: The bright butterfly is flying in the sky.

Grammar-to-Writing Transfer

평가 내용

• 오늘 학습한 Do/Does 문법은 글쓰기에서는 직접적으로 사용되지 않았으나,
  형용사·명사·동사 구조는 글쓰기에서 잘 활용됨.

• 관찰 → 묘사 → 평가 순으로 문장을 이어 나가는 기본 흐름은 형성됨.

활용도 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

Grammar 요약

• Do/Does 질문과 대답 훈련은 중1 1학기 필수 문법으로, 규민 학생은 기본 구조를 잘 이해하고 있으나 질문문 어순 안정화가 필요함.

Writing 요약

• 형용사를 활용한 묘사는 매우 훌륭하며 관찰력이 뛰어남.

• 다만 문장 연결성과 패턴 다양화는 앞으로의 서술형 대비를 위해 반드시 연습해야 함.

Grammar-to-Writing Transfer 요약

• 오늘의 문법이 글에 직접 반영되지는 않았지만, 문장 구성 능력은 점점 좋아지고 있음.

시험 대비성

• 오늘의 문법과 쓰기 활동은 중간·기말 서술형에서 100% 출제되는 핵심 유형임.

• 질문문과 답변, 그리고 형용사를 활용한 묘사 능력은 서술형 점수 상승에 필수적임.

종합 성취 평가

• Grammar: B+

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

김규민 학생은 오늘 Do/Does 의문문 구성과 Yes/No 대답, 그리고 그림 묘사 글쓰기를 배웠습니다.
Do/Does 문법은 중학교에 올라가 가장 먼저 배우는 핵심 문법으로, 시험에서 매우 자주 등장합니다. 규민이는 기본 구조를 잘 이해하고 있으나, 질문문 어순과 대답 형태를 조금 더 연습하면 훨씬 안정적인 문장을 만들 수 있습니다.

글쓰기에서는 형용사를 적절하게 사용하면서 사물의 특징을 잘 표현했습니다. 앞으로는 문장 연결어와 다양한 문장 시작법을 연습하여 **서술형 채점 기준(문장 구성, 표현력)**을 더 높일 수 있도록 돕겠습니다.

계속해서 좋은 집중력으로 수업에 참여하고 있으며, 문법과 작문 모두 확실히 성장 중입니다.