2026년 1월 8일 영어도서관 원*희 Advancend 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

???? 교재 1: 시제, 전치사, 연결어 연습 문제

(문법 문제지 2장 통합 분석)

◎ 교재 분석

• 주제: 시제, 전치사, 접속사, 어순 및 오류 수정

• 문법 포인트:

  • 미래 시제 표현 (am going to)

  • 접속사 구분 (so vs because)

  • 전치사 (at, under, about)

  • 동사의 시제와 주어 일치 (go → goes)

  • 문장 배열, 동사 형태 오류

◎ 실수 유형 및 분석

◎ 교사 피드백 평가

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 힌트 제공

  • 문장 아래 수정 제시 및 선택지 강조 표시

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 오류마다 직접 체크 및 수정 표시 → 즉각적 피드백 제공

  • ★개인 맞춤성: 난이도 조절된 맞춤형 문제 구성, 핵심 문법 포인트 반복 → 학습자 수준 고려

  • ★정서적 지원: 격려성 멘트는 부족하나, 부담을 줄이는 체크 방식 → 보완 여지 있음

???? 교재 2: 독해 기반 작문 활동 (Make Your Characters Speak)

(워크북 + 리딩북 표지 연계 분석)

◎ 교재 분석

• 주제: 등장인물의 대사 활용을 통한 독해 및 추론

• 학습 활동:

  • 인물 성격/행동 유추

  • 인물의 감정 이해

  • 이야기 전개 예측 (쓰기)

◎ 실수 유형 및 분석

◎ 교사 피드백 평가

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 부분 힌트 제공

  • 철자 및 표현 오류를 교정하면서 문맥 이해도 유도

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 문장마다 바로 피드백 제공 → 즉각적이고 명확함

  • ★개인 맞춤성: 추론형 질문에 대해 비교적 쉬운 문장 구성으로 유도함

  • ★정서적 지원: 긍정적 피드백이나 격려는 부족 → 정서적 피드백 보완 필요

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 8일 학습에서 원*희 학생은 문법 문제와 독해-작문 활동 두 영역에서 고르게 참여해주었습니다.

문법 문제에서는 시제 구별, 전치사, 연결어 선택 등 핵심적인 문법 개념을 다루었으며,
특히 ‘go’와 같이 자주 쓰는 동사 형태에서의 실수가 반복되었습니다.
이러한 실수는 단순 부주의보다는 개념적 혼동과 어휘 전이에 의한 경우가 많았습니다.
앞으로는 시각적인 자료(예: 시제 타임라인, 전치사 위치 그림 등)를 활용하여 반복 훈련을 해보는 것이 좋겠습니다.
또한 문장 재구성 문제에서는 문장 구성 전략이 조금 부족해 보였는데,
짧은 문장부터 구조를 익히는 활동을 통해 자연스럽게 개선될 수 있습니다.

독해와 작문에서는 등장인물의 감정을 추론하고, 그에 맞는 문장을 작성하는 활동이 인상 깊었습니다.
내용을 파악하려는 노력은 훌륭했으나, 추론에 필요한 근거 문장을 놓치는 부분이 있었고
표현력 면에서는 문장 어순과 철자에서의 오류가 나타났습니다.
하지만 스스로 생각을 문장으로 표현하려는 태도는 매우 긍정적이며,
교사의 부분 수정과 함께 문장 템플릿을 활용하면 훨씬 더 자연스러운 글을 쓸 수 있을 것입니다.

★ 원*희 학생은 자신만의 언어 감각을 키워가는 중이며,
작은 실수도 곧 중요한 성장의 계단이 됩니다.
앞으로도 꾸준한 피드백과 연습을 통해 더 탄탄한 영어 실력을 쌓아갈 수 있도록
함께 응원하겠습니다!