2026년 1월 9일 중등 1;1맞춤 문법 & 서술/논술글쓰기 Inter 우*석 > 학습현황공개

Report Card – 우준석 (1월 9일)

Grammar

강점

오늘 수업에서는 **감각동사(look, sound, smell, taste, feel)**와 **seem 구문(seem / seem like / seem to)**을 중심으로 학습했습니다.
It sounds scary., The kitten looks cute., *Coffee tastes bad.*와 같이 감각동사 뒤에 형용사가 오는 구조를 정확히 이해하고 문제 풀이에서 안정적으로 적용했습니다.
또한 It seems like a train., He seems to be excited. 등 seem + like + 명사 / seem + to부정사의 기본 형태를 인식하고 따라 쓸 수 있는 수준에 도달했습니다.

보완점

감각동사 뒤에서 형용사와 부사 선택이 혼동되는 경우가 간헐적으로 나타났습니다.
예: sounds happily → sounds happy
또한 서술형 문장에서는 **시제 혼용(is / was / would)**이 자주 발생했으며,
*mission is going…*처럼 문장의 핵심 동사(S+V)가 불완전해지는 문제가 반복되었습니다.

학교 연계

오늘 학습은 중학교 1학년 1학기 영어 – 감각동사 + 형용사, 연결동사(seem) 단원과 직접 연결됩니다.
해당 단원은 중간·기말고사에서 어법 선택, 빈칸 채우기, 오류 찾기 유형으로 출제되는 핵심 시험 범위입니다.

향후 과제

• 감각동사 문장 5문장 직접 작성 (형용사만 사용)

• seem like + 명사 / seem to + 동사 구분 연습

• 한 문장에 시제 하나만 사용해 다시 쓰기 훈련

Writing

강점

Writing 활동에서는 **IELTS Speaking Part 2(상황 상상)**와 **CEFR A2 경험 서술(생일, 실패 경험)**을 모두 수행했습니다.
As an astronaut, I…, In space, I saw…, *On my birthday, I…*와 같이 문제에서 제시한 문장 틀을 정확히 이해하고 활용하려는 태도가 매우 좋았습니다.
아이디어도 black hole, future, wishes, birthday food, homework 등으로 구체적이어서 내용 구성력은 우수한 편입니다.

보완점

문장 간 연결어가 부족해 아이디어가 나열식으로 이어지는 경향이 있었고,
that / what을 과도하게 사용하면서 문장이 현재 수준보다 복잡해졌습니다.
또한 과거 경험 서술에서 과거형 동사 사용과 조동사 would의 기능이 아직 안정되지 않아 의미 전달이 흐려지는 부분이 나타났습니다.

학교 연계

이는 중학교 1학년 1학기 서술형 기초 쓰기(경험·상황 설명) 단원과 연계되며,
학교 시험의 서술형 문항(자기 경험 서술, 상황 묘사) 대비 학습에 해당합니다.

향후 과제

• 한 문장 = 한 사건 원칙으로 문장 나누기

• First / Then / Finally 구조로 경험 글 재작성

• 과거형 동사 5개를 활용한 짧은 생일 글 쓰기

Grammar-to-Writing Transfer

문법 적용 여부 평가

감각동사와 seem 구문을 글쓰기에서 실제로 사용하려는 시도는 분명했으나,
정확한 문장 형태로의 적용은 아직 충분하지 않았습니다.

구체적 예시

• 적용 시도: In space, I saw…

• 적용 미흡: 시제 일관성, 동사 핵심부 완성도

평가

활용 부족

Overall Feedback

Grammar 요약

중학교 1학년 1학기 감각동사·연결동사 단원의 핵심 개념을 이해하고 있으나, 형용사/부사 구분과 시제 정리가 필요합니다.

Writing 요약

중학교 1학년 1학기 서술형 기준에서 아이디어는 풍부하나, 문장 구조 안정화 훈련이 요구됩니다.

Grammar-to-Writing Transfer 요약

문법을 쓰기에 연결하려는 의지는 높으나 정확도는 아직 낮은 단계입니다.

시험 대비 연결

오늘 학습은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 기초 쓰기 문항 대비와 직접적으로 이어지는 수업이었습니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B-

• Writing: C+

• Grammar-to-Writing Transfer: 낮음

학부모 보고서

오늘은 감각동사와 seem 구문을 중심으로 문법을 학습하고, 이를 바탕으로 상황 상상 글쓰기와 경험 서술형 쓰기를 함께 진행했습니다.
우준석 학생은 아이디어와 표현 의욕이 매우 풍부한 학생으로, 앞으로는 짧고 정확한 문장(S+V) 훈련과 시제 정리를 집중적으로 진행할 예정입니다. 이를 통해 학교 시험 서술형에서도 안정적인 향상이 기대됩니다.