2026년 1월 8일 중등 1:1맞춤 문법 & 서술,논술글쓰기 이*진 > 학습현황공개

Report Card – 이*진 (1월 8일)

Grammar

• 강점
  오늘 수업에서는 비교급·최상급 형용사와 형용사–부사 구분을 중심으로 학습했습니다.
  bigger / the biggest, more intelligent than, the fastest land animal 등에서 비교 대상에 맞게 -er / more / the -est / the most를 구분해 사용하는 연습을 잘 수행했습니다.
  또한 hard / well / fast처럼 형태는 같지만 문장 속 역할에 따라 형용사·부사로 구분되는 단어도 예문을 통해 이해했습니다.

• 보완점
  2음절 이상 형용사에서 -er/-est와 more/most 선택이 흔들리는 부분이 보였습니다.
  예: expensive → more expensive / the most expensive에서 expensiver로 쓰려는 시도
  또한 late / lately, hard / hardly, good / well처럼 의미가 달라지는 짝 단어는 문맥 판단이 아직 불안정합니다.

• 학교 연계
  오늘 학습은 중학교 1학년 2학기 영어 – 비교급·최상급 형용사, 형용사·부사 구분 단원과 직접 연결됩니다.
  해당 단원은 학교 시험에서 빈칸 채우기, 틀린 문장 고르기, 문장 완성 유형으로 자주 출제되는 핵심 범위입니다.

• 향후 과제

  • 형용사 음절 기준 정리표 만들기 (1음절 / 2음절 이상)

  • good–well / hard–hardly / late–lately 의미 비교 문장 6개 작성

  • 비교급 ↔ 최상급 문장 변형 드릴

Writing

• 강점
  그림을 보고 상황을 추론하여 이야기 형태로 쓰려는 시도가 매우 적극적이었습니다.
  4 years old, cake, candles, party 등 그림의 핵심 요소를 놓치지 않고 단어로 표현했습니다.
  수량(4개)과 나이 표현을 반복적으로 사용하며 주제를 유지하려는 점도 긍정적입니다.

• 보완점
  문장 간 연결어 부족으로 아이디어가 나열식으로 이어졌고,
  boy / house / they 등 주어 혼동과 **문장 구조 미완성(run-on sentence)**이 자주 나타났습니다.
  또한 과거 상황 설명에서 시제 일관성(현재·과거 혼용) 보완이 필요합니다.

• 학교 연계
  이는 중학교 1학년 1학기 서술형 그림 묘사·이야기 쓰기 단원과 직접 연계됩니다.
  학교 시험의 서술형 문항(상황 설명, 그림 보고 문장 완성) 대비 훈련에 해당합니다.

• 향후 과제

  • First / Then / And / Finally를 활용한 4문장 이야기 구조 연습

  • 주어 고정 연습: The boy → He로 문단 정리하기

  • 과거형 동사 5개 활용해 짧은 이야기 쓰기

Grammar-to-Writing Transfer

• 평가 내용
  비교·수량 개념은 글쓰기 아이디어에서 잘 드러났으나,
  문법적으로 정확한 문장 형태로의 전환은 부분적으로만 이루어짐.

• 예시

  • 활용됨: 나이·수량 표현, 형용사 사용

  • 미흡: 시제 일관성, 문장 연결 구조

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약
  중학교 1학년 2학기 비교급·최상급 및 형용사·부사 단원의 핵심 개념을 이해하고 있으며, 규칙 정리가 보완되면 정확도가 빠르게 향상될 단계입니다.

• Writing 요약
  중학교 1학년 1학기 서술형 기준에서 아이디어 생성은 우수하나, 문장 구조화 훈련이 필요합니다.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약
  문법 지식을 쓰기에 연결하려는 시도가 분명하며, 반복 구조 훈련 시 활용도가 높아질 것으로 기대됩니다.

• 시험 대비 연결
  오늘 학습은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 쓰기 문항을 동시에 대비하는 수업이었습니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: C+

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘은 비교급·최상급 형용사와 형용사·부사 구분을 중심으로 문법 학습을 진행했고, 이를 바탕으로 그림 보고 이야기 쓰기까지 연계했습니다.
호진이는 문법 개념을 이해하고 있으며, 쓰기에서도 아이디어는 풍부한 편입니다. 앞으로는 문장 연결, 주어·시제 정리 훈련을 강화해 학교 시험 서술형에서 더 안정적인 결과를 목표로 할 예정입니다.