2025년 10월 10일 영어도서관 이*준 Super 북리포트 & 취약맞춤문법 10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★ “Personal Narrative: 나의 경험을 시간 순으로 말하기”

• 학습 주제: 개인 경험을 시제 일치 및 연결어를 활용해 3단 구성(시작–중간–끝)으로 표현

• 문법 요소:

  • 과거 시제 일치 (wake → woke, go → went, is → was 등)

  • 인칭 대명사 및 소유격 (we, I, my family 등)

  • 연결어 사용 (then, after that, because 등)

  • 문장 종결 및 철자 정확성

• 활동 흐름:

  1. 초안 작성 (개요 없이 자유 서술)

  2. 수정본 작성 (교사 피드백 반영)

  3. 최종본 작성 (자기 수정 포함)

  4. 루브릭 평가 (5개 항목 2점 만점 기준)

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형별 분석

2. 실수 원인 분석

3. 개선 방향 제안

▶ 문법(G)

• 과거 시제 전환 규칙 반복 연습 (go → went, is → was)

• be동사 활용 중심 문장 훈련: 주어 + was/were + 형용사/준동사

▶ 작문(W)

• 문장 길이 조절 및 내용 압축 훈련
  예: The day was exciting and relaxing and fun. → It was exciting and relaxing.

• 중심 문장을 강조하고, 감정 표현은 하나씩 구체적으로 나누어 쓰는 연습

▶ 어휘(V)

• ‘좋다’라는 표현에 대한 어휘 확장 지도
  예: good → fantastic, amazing, unforgettable, enjoyable, etc.

• 의미 분산 어휘 활용 퀴즈화 또는 예시 모음 제공

▶ 기계적 정확도(M)

• 주요 불규칙 동사 과거형 철자 집중 훈련 (arrived, rode, went 등)

????‍???? AI 수업 평가

→ 전반적으로 교사는 글의 전개력과 의미 전달력에 집중하며, 학습자가 과거 경험을 영어로 구조화해 표현할 수 있도록 돕고 있습니다.
단순 오류를 고치기보다, 글의 흐름과 감정을 살릴 수 있도록 유도하는 점에서 교육적 완성도가 높습니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

이*준 학생은 이번 주 자신의 경험을 영어로 서술하는 글쓰기 활동을 통해
문법 지식과 글쓰기 전략을 함께 훈련하는 시간을 가졌습니다.

물놀이를 다녀온 기억을 떠올리며 작성한 글에서는
시간 순서에 따라 내용을 정리하고, 간단한 연결어를 통해 문장을 연결하는 능력이 잘 드러났습니다.

“We rode the slide three times.”, “The water park was fantastic!” 같은 문장에서는
★ 표현하고자 하는 감정을 명확히 전달하는 힘이 느껴졌습니다.

물론 “go → went”, “is → was” 같은 시제 일치나
*“arived” → “arrived”*와 같은 철자 오류가 있었지만,
선생님의 세심한 피드백을 통해 올바르게 수정하며 글의 완성도를 높여가는 과정을 성실히 따라갔습니다.

어휘는 아직 “good, fun, nice” 등의 단어를 중심으로 구성되어 있어 어휘 다양성이 다소 부족하지만,
이 부분은 추후 독서와 쓰기 활동을 통해 충분히 보완될 수 있습니다.

이*준 학생은 ★ 자신의 경험을 글로 표현하려는 의지가 강하고,
글을 고치고 다시 쓰는 과정에서도 끈기 있게 집중하는 태도를 보여주었습니다.

앞으로도 감정과 경험을 정확하고 풍부하게 표현하는 글쓰기로 발전해갈 수 있도록 응원하겠습니다!