2025년 7월 23일 영어도서관 윤*정 Super Free writing & 취약문법 10
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1. 교재 분석
교재 제목(생성):
★ “A2 문법 + 자유 작문 + Owl Diaries 독후 활동”
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문법 요소: 현재/과거 시제, 조동사(can), 전치사, 조건문(if), 빈칸 채우기, 문장 배열.
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작문 요소: 자유 주제 글쓰기(좋아하는 음식/노래, 상상 글쓰기), 문장 연결 및 이유 설명.
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리딩 요소: Owl Diaries: Eva’s Campfire Adventure – 주인공 모험 이해 및 감상.
2. 학습 포인트 및 실수 분석
(1) 문법·단문 작성
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문제: He can plays soccer.
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유형: G (문법 – 조동사 후 원형 사용 오류)
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원인: 이해 부족(조동사 + 동사 원형 규칙 미숙).
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개선: can, will, must 뒤에는 동사원형만 온다는 규칙을 표로 정리.
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문제: She don’t like pizza.
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유형: G (문법 – 3인칭 단수 don’t → doesn’t)
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원인: 부주의.
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개선: I/you/we/they와 he/she/it의 동사 변화 규칙 반복.
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문제: In my house. (질문: Where do you usually eat lunch?)
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유형: W (작문 – 문장 불완전)
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원인: 전략 부족(주어/동사 누락).
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개선: “I eat lunch in my house.”처럼 완전한 문장으로 답하기 연습.
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(2) 자유 작문(Free Writing)
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문제: My favorite song is take down.
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유형: V (어휘 – 제목 표기 오류, 대문자화)
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원인: 부주의.
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개선: 노래 제목·책 제목은 첫 글자 대문자 표기 연습.
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문제: I like kimchi because my tongue misses the kimchi so it cries.
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유형: W (작문 – 표현 과장으로 의미 모호)
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원인: 전략 부족(의미 전달 명확성).
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개선: “It tastes so strong that I cry.”처럼 단순하고 명확한 문장 구조 사용.
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문제: I can do poop good.
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유형: W (작문 – 어휘 부적절)
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원인: 전이 오류(직역 표현).
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개선: 자연스러운 표현 “I can digest well.”으로 교정.
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3. 개선 방법
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시제·조동사 규칙표 학습: 예문 5개씩 반복 쓰기.
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문장 완성 훈련: WH-질문에 항상 주어+동사 포함한 답변 작성.
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자유 작문 피드백: ‘명확성’ 체크(내 문장이 읽는 사람에게 바로 이해되는지).
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자연스러운 영어 표현 수집: ‘poop good’ → ‘have a healthy stomach’ 등.
4. 교사 피드백 분석
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방식: 직접 수정 + 키워드로 대안 제시(빨간펜 수정 및 ✔).
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반응성: 학생 문장 바로 아래 수정 기록.
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개인 맞춤성: 학생이 자주 틀리는 부분(시제, 조동사)에 집중 피드백.
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정서적 지원: ‘좋아요’ 표시와 체크로 성취감 부여.
5. 종합 정리 (학부모용 리포트)
“다*정 학생은 이번 주에 문법 연습과 자유 글쓰기를 병행하며 영어 표현력을 키우고 있어요. 특히 조동사와 시제 부분에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 피드백 후에는 규칙을 잘 이해하고 수정했답니다. ★ 자유 작문에서는 자신의 생각을 솔직하게 표현하려는 모습이 돋보였어요. 다만 ‘poop good’처럼 한국어식 표현을 직역한 부분은 영어에서 자연스럽게 바꾸는 연습이 필요합니다.
좋아하는 음식과 노래를 영어로 설명하는 활동에서 다정 학생은 풍부한 상상력과 재미있는 표현을 사용했어요. 앞으로는 문장을 조금 더 간결하고 명확하게 만드는 훈련을 하며 완성도를 높이면 좋겠습니다. 선생님도 글 속에서 다정 학생의 개성이 잘 드러날 수 있도록 다양한 주제로 글쓰기를 지도하고 있어요. 집에서도 아이가 쓴 영어 문장을 소리 내어 읽어보고, 어색한 부분을 함께 고치는 시간을 가져보시면 큰 도움이 될 거예요.”
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