2025년 12월 24일 중등 1;1문법 & 서술/논술 글쓰기 Basic 최*윤 > 학습현황공개

Report Card – 최*윤 (12월 24일)

Grammar

• 강점

  • 일반동사의 과거형(-ed) 기본 규칙을 잘 이해하고 있으며, 대부분의 동사를 정확히 과거형으로 변형함.

    • 예: look → looked, live → lived, arrive → arrived

  • 과거 부정문(didn’t + 동사원형) 구조를 인지하고 문장에서 활용함.

    • 예: She didn’t enjoy the movie.

  • 과거 시제 **Yes/No 의문문(Did + 주어 + 동사원형)**의 기본 틀을 알고 질문을 완성할 수 있음.

• 보완점

  • 부정문에서 didn’t + 동사원형 규칙이 흔들려 과거형을 함께 쓰는 실수가 반복됨.

    • 예: ❌ didn’t cried → ✔ didn’t cry

  • 철자 규칙 중 자음+y → ied, 단모음+자음 → 자음 두 번 규칙에서 혼동이 있음.

    • 예: try → tried, plan → planned

  • 의문문 작성 시 동사 원형 복원(study ↔ studied)이 자동화되지 않음.

• 학교 연계

  • 본 수업은 중학교 1학년 2학기 문법 과정 – 일반동사 과거시제(Past Simple) 단원과 직접 연결됨.

  • 학교 중간·기말고사 객관식(어형 변화) + 서술형(문장 전환) 핵심 범위에 해당함.

• 향후 과제

  • 과거 부정문 Drill

    • Affirmative → Negative 전환 연습 10문장

  • 철자 규칙 집중 훈련

    • cry / try / stop / plan 변형 문제

  • 의문문 완성 훈련

    • Did + 주어 + 동사원형 문장 만들기

Writing

• 강점

  • 그림을 보고 **행동 중심 문장(Actions)**을 과거 시제로 표현하려는 시도가 좋았음.

    • 예: The boy and the dog played outside.

  • 감정 표현을 쓰려는 시도가 있었으며(felt grateful), 글의 분위기를 살리려는 의도가 보임.

  • 문장을 끝까지 완성하려는 태도가 긍정적임.

• 보완점

  • 시제 일관성이 부족하여 현재형과 과거형이 혼용됨.

    • 예: The boy is bright → The boy was bright

  • 문장 연결어가 부족해 글이 나열식으로 끝나는 경향이 있음.

  • 동사 선택이 제한적이며, 같은 표현(play, look)에 의존함.

• 학교 연계

  • 중학교 1학년 2학기 서술형 평가 – 과거 경험 묘사 쓰기 유형과 직접 연결됨.

  • “그림을 보고 과거 상황을 설명하시오” 유형 대비에 해당.

• 향후 과제

  • 과거 시제 문장 3문장으로 미니 단락 쓰기

    • 예:

      • The boy sat on the ice.

      • He played with his dog.

      • He felt happy and calm.

  • 연결어(and, then, because)를 사용한 문장 확장 연습

Grammar-to-Writing Transfer

• 평가 내용

  • 과거형 동사(-ed)는 글쓰기에서 실제로 사용됨.

  • 그러나 부정문·불규칙 변화·시제 통일은 Writing에 완전히 적용되지 못함.

• 구체적 예문

  • ✔ played, looked 사용

  • ✘ is → was, broke 등 시제 수정 필요

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약

  • 중학교 1학년 2학기 핵심 문법인 과거시제 기본 구조를 이해하는 단계에 도달함.

• Writing 요약

  • 문장 생성 능력은 있으나, 시제 통제와 연결어 사용이 과제로 남아 있음.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약

  • 단문 수준에서는 적용 가능, 문단 단위에서는 추가 훈련 필요.

• 시험 대비 연결

  • 오늘 학습은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 과거 문장 쓰기 대비로 직접 이어짐.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B-

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

 학부모 보고서

오늘 수업에서는 **중학교 1학년 2학기 핵심 문법인 일반동사 과거시제(-ed)**와
이를 활용한 그림 묘사 글쓰기를 함께 진행했습니다.

최시윤 학생은 과거형 문장의 기본 틀을 이해하고 있으며,
특히 긍정문에서는 비교적 안정적인 모습을 보였습니다.
다만, 부정문과 의문문에서 동사 원형 규칙이 아직 자동화되지 않아
반복 훈련을 통해 정확도를 높일 필요가 있습니다.

앞으로는
???? 문법 정확도 → 문장 전환 → 짧은 단락 쓰기
순서로 훈련을 진행하여, 학교 서술형 평가와 수행평가에 대비할 예정입니다.