2025년 11월 7일 영어도서관 원*희 super 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 제목 생성:
  ▶ “창의적 이야기 구성 연습 - 판타지 vs 현실 이야기 비교와 창작”

• 활동 구성 요약:

  • 도서 감상: The Emperor’s Underwear (유머/풍자 기반 판타지)

  • 판타지 이야기 vs 현실 이야기 비교 (책 목록 나열 및 키워드 정리)

  • 창작 아이디어 정리 (인물/배경/시간/사건 구조화)

  • 글쓰기 구상 훈련 (character, setting, plot 중심)

• 중점 표현 요소:

  • 시간/장소 표현: in the evening, after lunch, at the park

  • 스토리 흐름 구성어: then, later, finally, turns into

  • 이야기 구조: characters → setting → conflict → resolution

2. ✏️ 학습 포인트 및 개선 과정

■ 실수 유형 분석

■ 개선 방향 제안

1. ★ 문장 구조 정확도 향상 훈련
   → 동사 시제와 주어-동사 일치 오류는 예문 중심 패턴 반복 연습이 효과적
   → 예: The mouse family becomes, Someone keeps writing

2. ★ 스토리 구성 강화 훈련
   → 이야기의 중심 사건이나 해결 방법이 생략되는 경우가 있어
   ‘갈등–해결’ 구조를 시각화해 연결하는 Story Map 활용 권장

3. ★ 내용 구체화 유도 활동 필요
   → ‘funny point’, ‘strange point’ 같은 추상적 표현은
   교사의 **질문 유도(What exactly happened?)**와 예시 제공이 필수

4. ★ 책 제목-내용 연결 활동 도입
   → The Emperor’s Underwear의 유머 구조(황제의 자의식 vs 진실)와
   판타지적 요소를 연결하여 자기 창작 아이디어로 반영하는 연습 추천

3. ???? AI 수업 평가

보조 지표 평가

• 반응성: 당일 채점 및 수정 반영되어 즉각성 우수

• 개인 맞춤성: 서희 학생의 창의성과 유머 감각을 살리는 활동 구성 적절

• 정서적 지원: 구체적 칭찬 표현은 보이지 않음 → 간단한 문장 피드백 추가 시 효과 증가 기대

4. ???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

원*희 학생은 11월 7일 수업에서 The Emperor’s Underwear라는 유쾌한 그림책을 읽고, 그 내용을 바탕으로 판타지와 현실 이야기의 구조를 비교하며 창작 활동을 했습니다.
책에서 보여준 황제의 엉뚱한 성격과 재치 있는 전개는 서희 학생에게 흥미를 주었고, 이후 글쓰기 활동에서도 그 유머 감각이 잘 드러났어요.
서희 학생은 이야기를 구성할 때 등장인물, 배경, 사건을 비교적 잘 배치했고, 시간 표현과 장소 표현도 적절하게 사용했습니다.
다만 일부 문장에서는 주어와 동사의 수 일치가 맞지 않거나, ‘funny point’와 같이 구체성이 부족한 표현이 있어 문장의 명확성이 아쉬웠습니다.
교사의 피드백을 통해 ‘무엇이 웃겼는지’, ‘왜 이상했는지’를 다시 생각해보는 유도 질문이 제시되었고, 이러한 과정을 통해 자기 글을 점검하고 발전시키는 경험을 했습니다.
문장력도 중요하지만, 이야기의 흐름과 전개를 상상력 있게 만들어내는 능력이 뛰어난 학생이기에, 구체화 훈련과 문장 정교화가 병행된다면 훌륭한 이야기꾼으로 자라날 수 있습니다.
앞으로는 글쓰기 틀에 따라 갈등–해결 구조를 명확히 그려보고, 교사의 질문에 자신의 생각을 문장으로 잘 표현해보는 연습을 지속하면 좋겠습니다.
서희 학생은 말랑말랑한 상상력을 글로 옮기는 데에 즐거움을 느끼는 아이라서, 스토리텔링 기반 수업을 통해 자신감이 계속 자라날 것으로 기대됩니다.