2025년 9월 8일 영어도서관 박*유 Super 문법 & Look, think and write 논술 글쓰기 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: 전치사 활용과 창의적 글쓰기 활동

• 학습 도서 참고:

  • 『Mr. Putter & Tabby Feed the Fish』

  • 『Mr. Putter & Tabby See the Stars』
    (※ 책 표지만 확인되었으며, 직접적인 독후 활동지는 포함되지 않음)

• 학습 주제:
  ▶ 장소 전치사 학습 (Prepositions of Place 1 & 2)
  ▶ 창의 글쓰기 활동 (Tell a Story)

• 문법 요소:
  ▶ 전치사 사용 (in, on, under, between, across from 등)
  ▶ 동사의 시제 (주로 현재형 / 일부 과거형 문맥)
  ▶ 관사(a/the) 사용
  ▶ 문장 연결 표현 및 상태 동사 활용

• 어휘 요소: stepped, twirled, bouquet, twinkled, breathed 등 묘사적 동사 및 감정 표현 포함

???? 실수 분석 및 개선 방향

1. 실수 유형 및 예시

2. 실수 원인 분석

3. 개선 방향

• ★ 동사 시제 + 형태 정리 훈련: be 동사의 시제 + 동사 원형/ing/p.p 형태에 따른 조합표 활용

• ★ 전치사 시각 자료 활용: 'across / between / next to / in front of' 등은 시각 이미지로 구분 학습

• ★ 스토리 흐름 연습: 짧은 이야기 구조(시작-전개-클라이맥스-마무리)에 맞춘 글쓰기 훈련

• ★ 감정 및 묘사 어휘 확장: twinkled, glowing, elegant 외의 다양한 형용사/동사 리스트 익히기

• ★ 문장 연결 훈련: because, although, when 등 접속사 활용 훈련을 통해 문단 흐름 개선

????‍???? 교사 피드백 분석

▶ 종합 평가: 교사는 박지유 학생의 글쓰기에서 강점(묘사, 감정 표현 등)을 긍정적으로 인정하며, 문법 오류에 대해서는 정확하고 명확한 피드백을 제공함. 피드백의 정서적 지지와 문법적 교정이 균형 있게 잘 이루어진 수업 형태임.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

지*유 학생은 전치사 학습과 창의적 글쓰기 활동에서 모두 활발하게 참여하며, ★풍부한 표현력★을 보여주었습니다. 특히 “She twirled gracefully on the stage.”와 같은 문장은 장면을 떠올릴 수 있을 만큼 생동감 있게 구성되어 있었습니다.

다만, 동사의 시제와 형태(예: is hold → is holding / held), 전치사의 의미 구분(across vs across from)에서는 조금의 혼동이 나타났습니다. 이는 해당 구조에 대한 정확한 이해가 더 필요하다는 신호이며, 시각적 자료와 구조표를 병행하여 반복 노출하면 훨씬 안정적으로 정착될 수 있습니다.

교사 피드백은 매우 친절하고 정서적인 격려가 함께 포함되어 있어 아이가 수업을 긍정적으로 받아들이는 데 큰 도움이 되었을 것입니다. 무엇보다도, 지*유 학생은 이야기를 아름답게 꾸미려는 태도가 매우 뛰어나며, 형식적인 문장을 넘어서 자신의 감정을 표현하려는 시도가 인상 깊었습니다.

★ 앞으로도 다양한 이야기를 통해 표현력과 문법을 함께 다져가며, 아이만의 멋진 영어 글쓰기가 더 깊어지길 기대합니다. 지*유 학생, 정말 잘했어요!