2025년 8웡ㄹ 4일 영어도서관 신*은 Independent 북ㄹ리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 통합 분석 안내

→ 두 교재는 동일한 날짜(8/4), 개인 표현 중심의 쓰기 활동으로 연결되므로 하나의 교재로 통합 분석합니다.

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???? 통합 교재 분석: 『자기 표현 기반 문장 쓰기 + 문법 적용 활동』

• 제목 생성: ★『자신의 감정과 경험을 영어로 표현하는 문장 구성 활동』

• 학습 날짜: 2025년 8월 4일

• 활동 유형:

  • 친구에게 편지쓰기 (W)

  • 문법 문제풀이(G)

  • 어휘 활용 작문(V)

  • 시제/전치사/부정문 연습(G)

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1. 실수 분석 및 분류

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2. 실수 원인 분류

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3. 개선 방향 제안

• ★ be동사 구조 시각화 훈련: 인칭별(be동사) 매칭표 활용 → I am / You are / He is 등 정리

• ★ 'try to + 동사' 구조 집중 훈련: 문장 예시 만들기 활동으로 확장

• ★ 'as ~' 표현 연습: pretend A as B / call A B 같은 변형 구조 적용

• ★ 지역 이름 표현 자연스럽게 익히기: ‘in Jeju’, ‘on Jeju Island’ 등 실제 표현 예시 노출

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4. 편지쓰기 평가 (Lesson 7 + Post-Test 비교)

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5. 교사 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 체크마크 + 칭찬 표현(Fantastic!)

• 반응성: 초안 작성 후 피드백 → 재작성(Post-Test)으로 이어지는 즉각적 순환 피드백 구조

• 개인 맞춤성: 학습자가 틀린 부분 위주로 정확한 문법 수정 유도

• 정서적 지원: 긍정적인 감탄사 사용 (‘Fantastic!’), 체크 표시로 성취감 부여

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

신*은 학생은 8월 4일 활동에서 편지 쓰기와 문법 적용 활동을 통합적으로 수행하였습니다.
친구에게 안부를 묻고, 자신이 기쁜 이유를 설명하는 편지쓰기에서는 감정을 자연스럽게 표현하며, 문장 간 흐름도 깔끔하게 구성했습니다.

초안에서는 약간의 철자 오류와 어순 혼동이 있었지만, 교사의 피드백을 바탕으로 Post-Test에서는 오류 없이 정돈된 글을 완성해냈습니다.
특히 ‘I am happy because I have a new puppy’처럼 이유를 덧붙이는 문장을 스스로 만들 수 있었던 점은 매우 인상 깊습니다.

문법 활동에서도 현재 수준(A1.2)에 적합한 다양한 항목들을 시도하며, 기본 개념을 잘 익히고 있음을 보여주었습니다. 단, 일부 표현(‘the Jeju’, ‘tray’, ‘pretends’ 등)은 우리말 표현의 영향을 받은 것으로 보이며, 의미 단위별 영어식 표현에 익숙해지는 반복 노출이 앞으로도 중요할 것입니다.

★ 앞으로는 문장을 쓸 때 '주어-동사-목적어'를 먼저 떠올린 후, 그 뒤에 시간/장소/이유를 자연스럽게 붙이는 연습을 계속해 나가면 좋겠습니다.
★ 또한 짧은 편지, 일기, 소개글 같은 개인 중심의 글쓰기 활동을 즐겁게 이어간다면, 문장 구성력과 어휘 활용 능력은 더욱 탄탄해질 것입니다.

에은 학생은 자신의 감정을 영어로 표현하려는 태도가 밝고 자신감이 넘치며, 교사의 피드백을 받아들이는 자세도 매우 훌륭합니다.
앞으로도 지금처럼 즐겁고 따뜻한 영어 표현을 계속 이어가기를 기대합니다!

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